大文学

第156章（第4页）

他们如同在联手创作一部漫画，一本画册，从故事的帷幕开始画起，用最简单的线条来设计全场的构图效果。

电影的第一幕画面，从第一位校工被侵略处决开始。

在画面还没有亮起时，声音在黑暗里响起来，是学生嬉闹时的脚步声。

上课铃叮铃铃的急促响着，老师瞧着教鞭示意孩子们赶紧回到座位上。

也就在这个时候，枪声迸裂而出，军队毫无预警地冲入学校里，粗暴撕裂这里的平静。

懦弱怕事的白素泱，彼时还躲在教员室的角落里，连老恩师进来唤他，都哆嗦着不敢冒头。

“在这种时候，我们需要用到单点透视。”

蒋麓的笔在人物面前画出菱纹窗格，用箭头示意他踉跄着从桌下爬起来，看窗外斜晃而下的被绞死的社工。

画面自他收缩的瞳孔开始，一寸寸地自窗内向窗外拉远。

从凌乱鄙陋的教师办公室拍到墙外爬山虎上的血迹，乃至校园里极为突兀的列队士兵。

一如他的人生被拽进这样的漩涡里，是全然血淋淋的生不由己。

纸面文字的二维，被画面深浅勾勒出三维，最终再加工到现实影响里，成为真实影像。

苏沉浸入这种创作时，崭露的热情丝毫不输蒋麓。

他们两人的视角截然不同，一人是统筹摄影角度的导演思维，一人是面对二到八个机位的演员思维。

也正因如此，当才华和情感得以交叉碰撞时，火花四射飞溅，像是此刻才活到最尽兴处。

他们开始争论，又或者一起陷入苦思冥想里，做一道又一道没有绝对答案的题。

当主角爬过淌着血水的管道艰难逃生时，路线该是匍匐着向上，还是绝望的向下？

他在屏幕之中，应是膝行肘移地离观众越来越近，还是横截面拍摄，让人们可以看见全貌？

当战车碾过灰烬里的佛像时，路旁孤苦无依的幼童应在嚎啕哭泣，还是麻木到面无表情？